Estrategias de afrontamiento del síndrome de burnout dirigidas a docentes de la Escuela bolivariana "Miguel Villavicencio" adscrita al Distrito Escolar N.3 del Distrito Capital-Caracas (Registro nro. 1110)

Detalles MARC
000 -CABECERA
campo de control de longitud fija	02092nam a22002057a 4500
001 - NÚMERO DE CONTROL
campo de control	T027600013334
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	181014b xve\|\|\|\|\| m 0 e0p \| esp
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen	FEVP
Centro/agencia transcriptor	FEVP
041 ## - CÓDIGO DE LENGUA
Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente	spa
099 ## - SIGNATURA TOPOGRÁFICA LOCAL
Sigla especial	EVP T-G.P.
Cutter	C764
100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Apellido (s), Nombre (s)	Contreras, Nicolás
245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO
Título	Estrategias de afrontamiento del síndrome de burnout dirigidas a docentes de la Escuela bolivariana "Miguel Villavicencio" adscrita al Distrito Escolar N.3 del Distrito Capital-Caracas
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA)
Fecha de publicación, distribución, etc.	Octubre, 2008
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión	vii, 121 pp.
500 ## - NOTA GENERAL
Nota general	Impreso
502 ## - NOTA DE TESIS
Nota de tesis	TESIS -- Especialista, Especialista en Gerencia Pública
520 ## - NOTA DE RESUMEN, ETC. (R)
Sumario, etc.	El siguiente trabajo tienen como finalidad promover el uso de estrategias alternativas para evitar o afrontar la aparición del síndrome burnout en docentes de escuelas bolivarianas, por lo que el objetivo general de esta investigación es “elaborar estrategias de afrontamiento del síndrome de burnout dirigidas a docentes de la Escuela Bolivariana "Miguel Villavicencio" adscrita al Distrito Escolar N.3, parroquia San Juan durante el período escolar 2007-2008. Las bases teóricas que sustentan esta investigación son los estudios realizados por Maslach y Jackson (1984), Lazarus y Folkman (1984), Weiss (2007), Cungi (2005), Casas (2007), entre otros. Igualmente se consideraron los artículos Nros. 83 y 89 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y los artículos Nros. 562 y 566 de la Ley Orgánica de Trabajo. La metodología s estructuró en función de un diseño no experimental, investigación de campo y nivel descriptivo. Se tomó como muestra los 47 docentes de la Escuela Bolivariana "Miguel Villavicencio" a través de un muestreo no intencional-probabilístico. Se empleó como técnica de recolección de datos la encuesta y como instrumento se utilizó el cuestionario M.B.I. de Maslach y Jackson para medir los niveles de Síndrome de Burnout. En general se pudo comprobar que un porcentaje alto de docentes sufre de este síndrome o presenta clara tendencia.
700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Albarrán, Franklin
Término indicativo de función/relación	Tutor
942 ## - ELEMENTOS DE PUNTO DE ACCESO ADICIONAL (KOHA)
Tipo de ítem Koha	Tesis

Existencias
Estado de retiro	Estado de pérdida	Fuente del sistema de clasificación o colocación	Estado dañado	No para préstamo	Localización permanente	Ubicación/localización actual	Fecha de adquisición	Total de préstamos	Signatura topográfica completa	Código de barras	Fecha visto por última vez	Precio válido a partir de	Tipo de ítem Koha
					Oscar Varsavsky	Oscar Varsavsky	31.10.2018		EVP T-G.P. C764	T027600017055	31.10.2018	31.10.2018	Tesis