Análisis comparativo de las Políticas del Estado venezolano en materia de alfabetización .(Períodos 1994-1998/ 1999-2005)

Impreso

TESIS -- Especialista, Especialista en Planificación Global

El objetivo del presente trabajo, es el análisis comparativo de las políticas de Estado venezolano en materia de alfabetización en los Períodos 1994-1998/ 1999-2005. El tipo de investigación fue descriptiva-explicativa apoyada en un diseño documental reflejado por la recopilación y análisis de materiales en relación al tema estudiado. La unidad de análisis fue: “Los Documentos del IX Plan de la Nación” y el “Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación (2001-2007”). La conclusión fue que en el primer documento no se detectó en forma específica algún aspecto relacionado con la alfabetización, sólo se hace referencia a la transformación de la educación y del conocimiento en todos sus niveles, con el objeto de preparar a los venezolanos para acometer la transformación económica y social del país y para dotarlo de la eficiencia necesaria y dar respuesta a las exigencias del desarrollo productivo, es decir, la alfabetización de la ciudadanía apartada del proceso productivo, es decir, la alfabetización de la ciudadanía apartada del proceso productivo, es decir, la alfabetización apartada del proceso productivo, no constituyo una prioridad ni una política del Estado en su momento. En el Plan de Desarrollo Nacional, las políticas educativas en materia de alfabetización están definidas y se les da importancia por el hecho de la necesidad de aumentar los índices de alfabetización de la población y contribuir a mejorar la calidad de vida del venezolano, expresados mediante el logro de niveles de conciencia en cuanto al trabajo, a condiciones de vivienda, formación, recreación, ahorro, bienestar, seguridad social e integración social de la población en su conjunto, a través de la participación en juntas comunales, parroquiales, comité de planificación local, asociaciones de vecinos, entre otros. La recomendación principal fue que las políticas educativas y en especial en materia de alfabetización sean supervisadas en todo momento por los dirigentes locales, regionales y nacionales, para lograr que propicien programas tendentes a mejorar la cultura y conocimiento del venezolano, que contribuyan con el aumento de los niveles de intelectualidad y de esta forma lograr los objetivos del Plan de Desarrollo Nacional.